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Wie beeinflusst die Technologie die Glasherstellung in Bezug auf Effizienz und Umweltverträglichkeit?
Die Technologie hat die Glasherstellung effizienter gemacht, indem sie automatisierte Prozesse und Maschinen eingeführt hat, die die Produktionsgeschwindigkeit erhöhen und den Energieverbrauch reduzieren. Darüber hinaus ermöglichen moderne Technologien die Verwendung von recyceltem Glas als Rohstoff, was die Umweltbelastung verringert. Durch den Einsatz von Filtern und Abgasreinigungssystemen wird die Emission von Schadstoffen in die Luft minimiert, was zu einer verbesserten Umweltverträglichkeit der Glasherstellung beiträgt. Insgesamt hat die Technologie dazu beigetragen, die Glasherstellung effizienter und umweltfreundlicher zu gestalten. **
Wie werden Scheiben in der Glasherstellung hergestellt?
Scheiben werden in der Glasherstellung durch Schmelzen von Sand, Kalk und Soda in einem Ofen hergestellt. Die geschmolzene Masse wird dann auf eine ebene Fläche gegossen und durch Walzen oder Pressen zu einer gleichmäßigen Dicke geformt. Anschließend wird die Glasplatte langsam abgekühlt, um Spannungen im Glas zu vermeiden. **
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Künstliche Intelligenz als Testfall für BildungKünstliche Intelligenz wirbelt unser Verständnis von Bildung durcheinander. Was kann angesichts der unsichtbaren Wirkmacht der Algorithmen beispielsweise von ChatGPT und Google Translate mit dem Deutungsmuster "Bildung" verbunden werden? Was bedeutet der gegenwärtige KI-Hypefür die seit Langem datengetriebenen, mathematischinformatischen Fächer, und wie gestaltet die Hochschule den Umgang mit KI als Dimension von "Bildung" über Fachgrenzen hinweg? Im Rahmen einer Grounded Theory sucht der Band in interdisziplinären Gesprächen und anschließendenGrundsatzüberlegungen nach Antworten auf diese Fragen.37,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Bildung für nachhaltige Entwicklung im EnglischunterrichtBildung für nachhaltige Entwicklung im Englischunterricht , Education for Sustainable Development Frieden, Sicherheit, Gerechtigkeit, ein wirtschaftlich abgesichertes, aber ökologisch verträgliches Leben: Das sind Wünsche, die für heutige wie zukünftige Generationen existenziell sind. Junge Menschen zu befähigen, die Zukunft in diesem Sinne mitzugestalten, ist Aufgabe der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Inwiefern kann neben Biologie, Geografie, Politik oder Wirtschaft auch der Fremdsprachenunterricht dazu beitragen? Lernende auf die Bewältigung ökologischer, ökonomischer, politischer und sozialer Herausforderungen vorzubereiten, ist in sprachlich orientierten Fächern ein neues Bildungsziel. Diesem bisher weitgehend unerforschten Thema widmet sich der Sammelband. Er gibt einen kurzen Überblick über die Geschichte des Leitbildes der nachhaltigen Entwicklung und die Rolle von Bildung in diesem Kontext, liefert erste Antworten auf die Frage nach den Potenzialen des Englischunterrichts für die Förderung von Nachhaltigkeitskompetenzen, gibt der Diskussion in der Fremdsprachendidaktik mit einem innovativen Modell der fachspezifischen Bildung für nachhaltige Entwicklung neue Impulse, zeigt anhand konkreter Unterrichtsbeispiele, wie sich Bildung für nachhaltige Entwicklung in den Englischunterricht unterschiedlicher Klassenstufen integrieren lässt. Illustriert wird dies am Beispiel des elften Entwicklungsziels der Vereinten Nationen: Nachhaltige Städte und Gemeinden (SDG 11). Der Band richtet sich an Lehramtsstudierende, Referendarinnen und Referendare, an Fremdsprachenlehrkräfte und an alle, die an der Universität, in den Studienseminaren und in der Schule mit deren Aus- und Fortbildung betraut sind. , Zündkabel & Zündkabelstecker > Elektrik & Zündungen , Erscheinungsjahr: 20221013, Produktform: Kartoniert, Redaktion: Surkamp, Carola, Seitenzahl/Blattzahl: 256, Keyword: literarisches Lernen; Citizenship Education; kulturelles Lernen; kritische Diskursfähigkeit; Virtueller Austausch; Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung; sprachliches Lernen; Ideathon/Hackathon; SDGs; Kulturdidaktik; Literaturdidaktik; Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE); Education for Sustainable Development (ESD); Nachhaltigkeitsziele; Globales Lernen; Schulgarten; Bilingualer Unterricht; Gestaltungskompetenz; Housing; Fracking; Greenwashing; interkulturelles Lernen; Schlüsselkompetenzen; Fremdsprachenunterricht; Global Education; Nachhaltigkeitskompetenzen; Schulprogramme; Sprachreflexion; Virtual Exchange; Zukunftswerkstatt; Fremdsprachendi, Fachschema: Schule / Pädagogik, Didaktik~Didaktik~Unterricht / Didaktik, Fachkategorie: Schule und Lernen, Warengruppe: HC/Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik, Fachkategorie: Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Kallmeyer'sche Verlags-, Verlag: Kallmeyer'sche Verlags-, Verlag: Kallmeyer'sche Verlagsbuchhandlung, Länge: 230, Breite: 159, Höhe: 14, Gewicht: 448, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Kennzeichnung von Titeln mit einer Relevanz > 30, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0060, Tendenz: -1, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel,29,95 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Kohlhammer Entwicklung und Bildung im KindesalterDie Elementarbildung steht heute im Blickfeld öffentlicher und politischer Aufmerksamkeit: Große Hoffnungen richten sich auf die Wirksamkeit einer Bildung von Anfang an. Auf diesen bildungspolitischen Boom reagierte die Pädagogik mit einer Inflation pädagogischer Konzepte - mit Wirksamkeitsversprechen, eher Wunschdenken entsprungen, aber kaum evidenzbasiert der Wissenschaft verpflichtet. Der Autor wirft ein kritisches Licht auf diese Konzepte und ihre Leitvokabeln: "Selbstbildung", "Ganzheitlichkeit", "wahrnehmendes Beobachten", "Stärkenorientierung" und natürlich "Inklusion". Und er entlarvt sie als das, was sie sind: unreflektierte Modebegriffe. Indem der Autor die Schwachstellen und Ideologeme der Diskussion um die Elementarpädagogik schonungslos aufdeckt, liefert er den überfälligen Anstoß zur stärkeren wissenschaftlichen Fundierung elementarer Bildungsarbeit.28,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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UTB Bildung im Förderschwerpunkt geistige EntwicklungAlle Kinder und Jugendlichen sind auf Bildung und Erziehung und einen theoriegeleiteten und didaktisch und methodisch qualitativ hochwertigen Unterricht in der Schule angewiesen. Dies gilt besonders für Kinder und Jugendliche (mit geistiger Behinderung), die nicht (so) schnell und erfolgreich lernen und einen umfänglichen Förderbedarf in allen Lern- und Lebensbereichen aufweisen.Was aber meint und beinhaltet schulische Bildung, und welche individuellen Ausgangs- und sozialen Lebensbedingungen können diesen Prozess einschränken und "be-hindern"? Ergeben sich daraus besondere didaktische und methodische Erfordernisse? Und welche übergreifenden Prinzipien können einen Unterricht leiten, so dass Schüler mit ganz unterschiedlichen subjektiven Interessen und Erfahrungen sich aktiv entwickeln und (ihre) Welt erschließen können?18,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Welche Techniken und Materialien werden in der Glasherstellung verwendet, und wie hat sich die Glasherstellung im Laufe der Zeit entwickelt?
In der Glasherstellung werden Techniken wie das Schmelzen von Sand, Soda und Kalk bei hohen Temperaturen verwendet, um Glas herzustellen. Zusätzlich werden Materialien wie Farbstoffe und Metalle hinzugefügt, um verschiedene Arten von Glas zu erzeugen. Im Laufe der Zeit hat sich die Glasherstellung durch die Entwicklung von modernen Schmelzöfen, automatisierten Produktionslinien und neuen Techniken zur Formgebung und Veredelung von Glas kontinuierlich weiterentwickelt. Heutzutage gibt es eine Vielzahl von Glasarten und -anwendungen, die durch fortschrittliche Technologien und Materialien ermöglicht werden. **
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Wie hat sich die Technik der Glasherstellung im Laufe der Jahrhunderte verändert? Welche Rolle spielt die Glasherstellung heute in Industrie und Handwerk?
Im Laufe der Jahrhunderte hat sich die Technik der Glasherstellung von handwerklichen Methoden zu industriellen Prozessen entwickelt, wodurch die Produktion effizienter und kostengünstiger wurde. Heute spielt die Glasherstellung eine wichtige Rolle in der Industrie für die Herstellung von Fenstern, Verpackungen, optischen Geräten und anderen Produkten, während sie im Handwerk für die Herstellung von Kunstglas und handgefertigten Objekten weiterhin geschätzt wird. **
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Welche historischen, technologischen und ökologischen Aspekte sind bei der Glasherstellung zu berücksichtigen?
Die Glasherstellung hat eine lange historische Tradition, die bis in die Antike zurückreicht und sich im Laufe der Zeit technologisch weiterentwickelt hat. Die Verwendung von Sand, Kalk und Soda als Rohstoffe sowie hohe Temperaturen bei der Schmelzung sind wichtige technologische Aspekte der Glasherstellung. Darüber hinaus ist die ökologische Auswirkung der Glasherstellung zu berücksichtigen, da der Energieverbrauch und die Emissionen bei der Herstellung von Glas beträchtlich sein können. Die Entwicklung von umweltfreundlicheren Herstellungsverfahren und die Verwendung von recyceltem Glas sind wichtige Schritte, um die ökologischen Auswirkungen der Glasherstellung zu minimieren. **
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Welche historischen, technologischen und ökologischen Aspekte sind bei der Glasherstellung zu berücksichtigen?
Die Glasherstellung hat eine lange historische Tradition, die bis in die Antike zurückreicht und sich im Laufe der Zeit technologisch weiterentwickelt hat. Die Verwendung von Sand, Kalk und Soda als Rohstoffe sowie hohe Temperaturen bei der Schmelzung sind wichtige technologische Aspekte der Glasherstellung. Darüber hinaus ist die ökologische Auswirkung der Glasherstellung zu berücksichtigen, da der Energieverbrauch und die Emissionen bei der Herstellung von Glas beträchtlich sind. Es ist wichtig, nachhaltige Produktionsmethoden zu entwickeln, die den ökologischen Fußabdruck der Glasherstellung minimieren. **
Welche historischen, technologischen und ökologischen Aspekte sind bei der Glasherstellung zu berücksichtigen?
Die Glasherstellung hat eine lange historische Tradition, die bis in die Antike zurückreicht und sich im Laufe der Zeit technologisch weiterentwickelt hat. Die Verwendung von Glas hat in verschiedenen Kulturen eine wichtige Rolle gespielt, sei es in der Architektur, in der Kunst oder im Alltag. Technologisch gesehen ist die Glasherstellung ein energieintensiver Prozess, der hohe Temperaturen erfordert und daher einen erheblichen Einfluss auf die Umwelt hat. Die Verwendung von fossilen Brennstoffen und die Emission von Treibhausgasen sind wichtige ökologische Aspekte, die bei der Glasherstellung berücksichtigt werden müssen. Darüber hinaus ist die Rohstoffgewinnung für die Glasherstellung ein weiterer ökologischer Aspekt, der berücksichtigt werden muss. Der **
Wie funktioniert der Prozess der Glasherstellung und welche Materialien werden dafür benötigt?
Der Prozess der Glasherstellung beginnt mit dem Schmelzen von Sand, Kalk und Soda bei sehr hohen Temperaturen. Anschließend wird die geschmolzene Masse geformt, abgekühlt und gehärtet, um Glas herzustellen. Für die Glasherstellung werden hauptsächlich Sand, Kalk und Soda benötigt. **
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Alexander von Humboldt – Gutachten und Briefwechsel zur Glasherstellung 1792–1797, Gebundene Ausgabe von Alexander Humboldt, De Gruyter Akademie,Alexander Von Humboldt – Gutachten Und Briefwechsel Zur Glasherstellung 1792–1797, Gebundene Ausgabe Von Alexander Humboldt, De Gruyter Akademie, 978-3-11-051668-5, Seitenanzahl: 31399,95 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Festo - Marke für Technologie, Innovation, Bildung, Wissen und Verantwortung, Fachbücher von Patricia PiekenbrockWas ist das Wesen einer Marke? Wie lässt es sich erfassen und was zeichnet es aus? Logos, Farben, Formen, Schriftzüge - natürlich soll eine Marke auf den ersten Blick erkennbar und zugleich unverwechselbar sein. Aber was macht eine Marke tatsächlich lebendig und vor allem zukunftsfähig in einer Welt, die sich zwischen analogem Klimawandel und digitaler Transformation bewegt? Es sind Menschen, die die Marke Festo prägen. Eingebettet in einer global agierenden Weltgemeinschaft sind sie Markenbotschafter eines lebendigen Netzwerks. Ein grosses Wort, das Verantwortung birgt. Denn Eigenschaften einer Marke werden nur dann wahrnehmbar, wenn sie zur kulturellen Substanz eines Unternehmens gehören. So prägt die Marke auch den Menschen. Wo steht die Marke Festo und wo möchte sie hin? Ziel des Familienunternehmens ist es, nachhaltige Lösungen für Mensch, Tier und Umwelt zu entwickeln und auf den Weg in eine verantwortungsvolle Zukunft zu bringen. Um dieses Markenversprechen einzulösen, setzt Festo auf die Dimensionen Technologie, Innovation, Bildung, Wissen und Verantwortung.39,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Künstliche Intelligenz als Testfall für BildungKünstliche Intelligenz wirbelt unser Verständnis von Bildung durcheinander. Was kann angesichts der unsichtbaren Wirkmacht der Algorithmen beispielsweise von ChatGPT und Google Translate mit dem Deutungsmuster "Bildung" verbunden werden? Was bedeutet der gegenwärtige KI-Hypefür die seit Langem datengetriebenen, mathematischinformatischen Fächer, und wie gestaltet die Hochschule den Umgang mit KI als Dimension von "Bildung" über Fachgrenzen hinweg? Im Rahmen einer Grounded Theory sucht der Band in interdisziplinären Gesprächen und anschließendenGrundsatzüberlegungen nach Antworten auf diese Fragen.37,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Bildung für nachhaltige Entwicklung im EnglischunterrichtBildung für nachhaltige Entwicklung im Englischunterricht , Education for Sustainable Development Frieden, Sicherheit, Gerechtigkeit, ein wirtschaftlich abgesichertes, aber ökologisch verträgliches Leben: Das sind Wünsche, die für heutige wie zukünftige Generationen existenziell sind. Junge Menschen zu befähigen, die Zukunft in diesem Sinne mitzugestalten, ist Aufgabe der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Inwiefern kann neben Biologie, Geografie, Politik oder Wirtschaft auch der Fremdsprachenunterricht dazu beitragen? Lernende auf die Bewältigung ökologischer, ökonomischer, politischer und sozialer Herausforderungen vorzubereiten, ist in sprachlich orientierten Fächern ein neues Bildungsziel. Diesem bisher weitgehend unerforschten Thema widmet sich der Sammelband. Er gibt einen kurzen Überblick über die Geschichte des Leitbildes der nachhaltigen Entwicklung und die Rolle von Bildung in diesem Kontext, liefert erste Antworten auf die Frage nach den Potenzialen des Englischunterrichts für die Förderung von Nachhaltigkeitskompetenzen, gibt der Diskussion in der Fremdsprachendidaktik mit einem innovativen Modell der fachspezifischen Bildung für nachhaltige Entwicklung neue Impulse, zeigt anhand konkreter Unterrichtsbeispiele, wie sich Bildung für nachhaltige Entwicklung in den Englischunterricht unterschiedlicher Klassenstufen integrieren lässt. Illustriert wird dies am Beispiel des elften Entwicklungsziels der Vereinten Nationen: Nachhaltige Städte und Gemeinden (SDG 11). Der Band richtet sich an Lehramtsstudierende, Referendarinnen und Referendare, an Fremdsprachenlehrkräfte und an alle, die an der Universität, in den Studienseminaren und in der Schule mit deren Aus- und Fortbildung betraut sind. , Zündkabel & Zündkabelstecker > Elektrik & Zündungen , Erscheinungsjahr: 20221013, Produktform: Kartoniert, Redaktion: Surkamp, Carola, Seitenzahl/Blattzahl: 256, Keyword: literarisches Lernen; Citizenship Education; kulturelles Lernen; kritische Diskursfähigkeit; Virtueller Austausch; Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung; sprachliches Lernen; Ideathon/Hackathon; SDGs; Kulturdidaktik; Literaturdidaktik; Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE); Education for Sustainable Development (ESD); Nachhaltigkeitsziele; Globales Lernen; Schulgarten; Bilingualer Unterricht; Gestaltungskompetenz; Housing; Fracking; Greenwashing; interkulturelles Lernen; Schlüsselkompetenzen; Fremdsprachenunterricht; Global Education; Nachhaltigkeitskompetenzen; Schulprogramme; Sprachreflexion; Virtual Exchange; Zukunftswerkstatt; Fremdsprachendi, Fachschema: Schule / Pädagogik, Didaktik~Didaktik~Unterricht / Didaktik, Fachkategorie: Schule und Lernen, Warengruppe: HC/Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik, Fachkategorie: Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Kallmeyer'sche Verlags-, Verlag: Kallmeyer'sche Verlags-, Verlag: Kallmeyer'sche Verlagsbuchhandlung, Länge: 230, Breite: 159, Höhe: 14, Gewicht: 448, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Kennzeichnung von Titeln mit einer Relevanz > 30, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0060, Tendenz: -1, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel,29,95 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Wie beeinflusst die Technologie die Glasherstellung in Bezug auf Effizienz und Umweltverträglichkeit?
Die Technologie hat die Glasherstellung effizienter gemacht, indem sie automatisierte Prozesse und Maschinen eingeführt hat, die die Produktionsgeschwindigkeit erhöhen und den Energieverbrauch reduzieren. Darüber hinaus ermöglichen moderne Technologien die Verwendung von recyceltem Glas als Rohstoff, was die Umweltbelastung verringert. Durch den Einsatz von Filtern und Abgasreinigungssystemen wird die Emission von Schadstoffen in die Luft minimiert, was zu einer verbesserten Umweltverträglichkeit der Glasherstellung beiträgt. Insgesamt hat die Technologie dazu beigetragen, die Glasherstellung effizienter und umweltfreundlicher zu gestalten. **
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Wie werden Scheiben in der Glasherstellung hergestellt?
Scheiben werden in der Glasherstellung durch Schmelzen von Sand, Kalk und Soda in einem Ofen hergestellt. Die geschmolzene Masse wird dann auf eine ebene Fläche gegossen und durch Walzen oder Pressen zu einer gleichmäßigen Dicke geformt. Anschließend wird die Glasplatte langsam abgekühlt, um Spannungen im Glas zu vermeiden. **
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Welche Techniken und Materialien werden in der Glasherstellung verwendet, und wie hat sich die Glasherstellung im Laufe der Zeit entwickelt?
In der Glasherstellung werden Techniken wie das Schmelzen von Sand, Soda und Kalk bei hohen Temperaturen verwendet, um Glas herzustellen. Zusätzlich werden Materialien wie Farbstoffe und Metalle hinzugefügt, um verschiedene Arten von Glas zu erzeugen. Im Laufe der Zeit hat sich die Glasherstellung durch die Entwicklung von modernen Schmelzöfen, automatisierten Produktionslinien und neuen Techniken zur Formgebung und Veredelung von Glas kontinuierlich weiterentwickelt. Heutzutage gibt es eine Vielzahl von Glasarten und -anwendungen, die durch fortschrittliche Technologien und Materialien ermöglicht werden. **
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Wie hat sich die Technik der Glasherstellung im Laufe der Jahrhunderte verändert? Welche Rolle spielt die Glasherstellung heute in Industrie und Handwerk?
Im Laufe der Jahrhunderte hat sich die Technik der Glasherstellung von handwerklichen Methoden zu industriellen Prozessen entwickelt, wodurch die Produktion effizienter und kostengünstiger wurde. Heute spielt die Glasherstellung eine wichtige Rolle in der Industrie für die Herstellung von Fenstern, Verpackungen, optischen Geräten und anderen Produkten, während sie im Handwerk für die Herstellung von Kunstglas und handgefertigten Objekten weiterhin geschätzt wird. **
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UTB Bildung im Förderschwerpunkt geistige EntwicklungAlle Kinder und Jugendlichen sind auf Bildung und Erziehung und einen theoriegeleiteten und didaktisch und methodisch qualitativ hochwertigen Unterricht in der Schule angewiesen. Dies gilt besonders für Kinder und Jugendliche (mit geistiger Behinderung), die nicht (so) schnell und erfolgreich lernen und einen umfänglichen Förderbedarf in allen Lern- und Lebensbereichen aufweisen.Was aber meint und beinhaltet schulische Bildung, und welche individuellen Ausgangs- und sozialen Lebensbedingungen können diesen Prozess einschränken und "be-hindern"? Ergeben sich daraus besondere didaktische und methodische Erfordernisse? Und welche übergreifenden Prinzipien können einen Unterricht leiten, so dass Schüler mit ganz unterschiedlichen subjektiven Interessen und Erfahrungen sich aktiv entwickeln und (ihre) Welt erschließen können?18,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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UTB Bildung für nachhaltige Entwicklung für SportlehrkräfteIn diesem Kurs erarbeiten Studierende sich Fachwissen zu Themen der nachhaltigen Entwicklung im Sport und fachdidaktisches Wissen zur Umsetzung von BNE im Fach Sport. Im Kurs setzen sie sich zudem mit ihren Überzeugungen zum Bildungskonzept BNE und dessen Umsetzung im Schulsport auseinander. Bezüge zur Praxis werden durch Kooperationen mit einer Schule und der Stabsstelle Nachhaltigkeit eines Profi-Fußballclubs hergestellt.19,90 €*Versand: 3,95 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Kallmeyer Bildung für nachhaltige Entwicklung im EnglischunterrichtEducation for Sustainable Development Frieden, Sicherheit, Gerechtigkeit, ein wirtschaftlich abgesichertes, aber ökologisch verträgliches Leben: Das sind Wünsche, die für heutige wie zukünftige Generationen existenziell sind. Junge Menschen zu befähigen, die Zukunft in diesem Sinne mitzugestalten, ist Aufgabe der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Inwiefern kann neben Biologie, Geografie, Politik oder Wirtschaft auch der Fremdsprachenunterricht dazu beitragen? Lernende auf die Bewältigung ökologischer, ökonomischer, politischer und sozialer Herausforderungen vorzubereiten, ist in sprachlich orientierten Fächern ein neues Bildungsziel. Diesem bisher weitgehend unerforschten Thema widmet sich der Sammelband. Er gibt einen kurzen Überblick über die Geschichte des Leitbildes der nachhaltigen Entwicklung und die Rolle von Bildung in diesem Kontext, liefert erste Antworten auf die Frage nach den Potenzialen des Englischunterrichts für die Förderung von Nachhaltigkeitskompetenzen, gibt der Diskussion in der Fremdsprachendidaktik mit einem innovativen Modell der fachspezifischen Bildung für nachhaltige Entwicklung neue Impulse, zeigt anhand konkreter Unterrichtsbeispiele, wie sich Bildung für nachhaltige Entwicklung in den Englischunterricht unterschiedlicher Klassenstufen integrieren lässt. Illustriert wird dies am Beispiel des elften Entwicklungsziels der Vereinten Nationen: Nachhaltige Städte und Gemeinden (SDG 11). Der Band richtet sich an Lehramtsstudierende, Referendarinnen und Referendare, an Fremdsprachenlehrkräfte und an alle, die an der Universität, in den Studienseminaren und in der Schule mit deren Aus- und Fortbildung betraut sind.29,95 €*Versand: 3,95 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Welche historischen, technologischen und ökologischen Aspekte sind bei der Glasherstellung zu berücksichtigen?
Die Glasherstellung hat eine lange historische Tradition, die bis in die Antike zurückreicht und sich im Laufe der Zeit technologisch weiterentwickelt hat. Die Verwendung von Sand, Kalk und Soda als Rohstoffe sowie hohe Temperaturen bei der Schmelzung sind wichtige technologische Aspekte der Glasherstellung. Darüber hinaus ist die ökologische Auswirkung der Glasherstellung zu berücksichtigen, da der Energieverbrauch und die Emissionen bei der Herstellung von Glas beträchtlich sein können. Die Entwicklung von umweltfreundlicheren Herstellungsverfahren und die Verwendung von recyceltem Glas sind wichtige Schritte, um die ökologischen Auswirkungen der Glasherstellung zu minimieren. **
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Die Glasherstellung hat eine lange historische Tradition, die bis in die Antike zurückreicht und sich im Laufe der Zeit technologisch weiterentwickelt hat. Die Verwendung von Glas hat in verschiedenen Kulturen eine wichtige Rolle gespielt, sei es in der Architektur, in der Kunst oder im Alltag. Technologisch gesehen ist die Glasherstellung ein energieintensiver Prozess, der hohe Temperaturen erfordert und daher einen erheblichen Einfluss auf die Umwelt hat. Die Verwendung von fossilen Brennstoffen und die Emission von Treibhausgasen sind wichtige ökologische Aspekte, die bei der Glasherstellung berücksichtigt werden müssen. Darüber hinaus ist die Rohstoffgewinnung für die Glasherstellung ein weiterer ökologischer Aspekt, der berücksichtigt werden muss. Der **
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* Alle Preise verstehen sich inklusive der gesetzlichen Mehrwertsteuer und ggf. zuzüglich Versandkosten. Die Angebotsinformationen basieren auf den Angaben des jeweiligen Shops und werden über automatisierte Prozesse aktualisiert. Eine Aktualisierung in Echtzeit findet nicht statt, so dass es im Einzelfall zu Abweichungen kommen kann. ** Hinweis: Teile dieses Inhalts wurden von KI erstellt.